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引导孩子描绘心中的美好事物

文章来源: 发布时间:2017年03月28日 点击数: 【字体:

平时,我们在引导孩子描绘心中美好事物时,并不是看他画得像不像,而是要“听”他画中所表达的东西,并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。

1、以言语引导孩子描绘

当孩子想要描绘一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他。例如:孩子想画“大象”,您可先和他一起讨论大象的特征,若能辅以图片或书籍,加深孩子的印象,甚至带孩子到动物园观看,都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后,鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形,分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想,大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的描绘美好事物的情景,则可和孩子共同讨论分享,掌握何人、何时、何地、何事的原则,对孩子做言语上的刺激。以过生日的情景为例,问孩子:“你和谁一起过生日的呢?”“在什么地方过的?”“你们一起吃蛋糕、吹蜡烛了吗?”“除了这些,你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?玩游戏?抢红包?”

2、丰富孩子的生活经验

丰富孩子的生活经验是帮助孩子描绘心中美好事物的重要方式。举例来说,带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙,睡觉等点点滴滴,都是激发孩子对美好事物的向往,都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验,才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品,不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品,即使在技术上还不成熟,也能打动看画人的心,孩子更能在绘画过程中得到满足。

3、借助图画书引导孩子

借助图画书引导孩子描绘心中美好事物,可以培养孩子判断、选择与整合的能力。不过,图画书内容要合乎孩子的语言理解程度,并且以图书为主、文字为辅。

4、陪伴孩子进入童话世界

当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时,他的画就有了生命。大人千万不可画给孩子看,或要求孩子临摹,这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力,以及他表现内容的独创性。只要勇于尝试与创新,就不难发现身边的美好事物。

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